Novak y Cañas explican qué es un mapa conceptual, por qué se basa en el aprendizaje significativo de Ausubel y cómo construir uno, desde la pregunta de enfoque hasta los enlaces cruzados, donde suelen aparecer los saltos creativos.
Etiqueta: Investigación sobre creatividad
Pensamiento divergente: por qué un test no mide la creatividad, sino su potencial
Runco y Acar revisan décadas de investigación sobre los tests de pensamiento divergente. Qué tan confiables son, qué anticipan, cómo se puntúan y por qué estiman el potencial creativo en lugar de medir la creatividad.
Del aula al Nobel: el modelo de las cuatro C de la creatividad
Kaufman y Beghetto proponen cuatro niveles de creatividad —mini-c, little-c, Pro-c y Big-C— para dejar de reducirla a la oposición entre genios y personas comunes. Qué plantea el modelo y qué implica para enseñar.
El modelo componencial de la creatividad de Amabile. Cuando el entorno se convierte en variable.
En 1983, la bibliografía científica acumulada sobre creatividad abarcaba más de cuatro siglos y se aproximaba a las 7.000 entradas. De ellas, Teresa Amabile señaló que menos de 138 estaban dedicadas a influencias sociales o ambientales — y en muchas de esas, la “variable social” no era más que la clase social. Los estudios experimentales […]
Inventar la invención: el argumento de Altshuller a favor de una ciencia de la creatividad
Hay una escena temprana en El algoritmo de la innovación en la que Altshuller cita la descripción que Nikola Tesla hacía de Thomas Edison: Edison, escribió Tesla, no perdería tiempo determinando la ubicación más probable de una aguja en un pajar — comenzaría a levantar brizna por brizna hasta encontrarla. “Sus métodos eran muy ineficientes. […]